Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador.

L'autor Charles Crook planteja quatre models d'ús dels ordinadors en un entorn educatiu, és a dir, classifica les maneres com l'ordinador ens pot ensenyar o ens pot ajudar a aprendre. Aquests són els 4 models:

Metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne

Visió de l'ordinador per a ús educatiu on la figura del mestre queda relegada a un segon pla i l'alumne controla l'ordinador, no a l'inrevés. L'alumne "ensenya" a l'ordinador dient-li les tasques que ha de realitzar.

Metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador

Els simuladors permeten un aprenentatge per descoberta però d'una manera acotada, doncs es tracta de sistemes tancats on l'alumne pot manipular diversos paràmetres però no afegir-ne de nous.

Metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

L'ordinador és una eina d'ús quotidià. Cal introduir els infants en aquesta nova eina des de ben petits, ja que ens proporciona una experiència mediada del món físic, donant-nos una versió indirecta del que passa però proporcionant-nos eines molt potents. No substitueixen l'experiència directa però en un són un complement, ja que ens ajuden a centrar-nos ens els aspectes més reflexius, constructius i creatius, alliberant-nos de les tasques més rudimentàries.

Metàfora tutorial: l'ordinador com a mestre

L'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant. Si poguéssim definir-ho amb una seqüència seria:

• l'ordinador inicia - alumne respon - ordinador avalua - ordinador inicia un nou cicle

Per ampliar la informació, podeu dirigir-vos als següents enllaços del Bloc de GTIC que tracten sobre aquests temes:

• Metàfora de la construcció
• Metàfora del laboratori
• Metàfora tutorial
• Metàfora de la caixa d'eines

Què és el bloc?

Primer de tot hem de saber que és un bloc. 

Un bloc és com una mena de diari on queda escrit tot allò que publica el creador del bloc. És recullen els textos cronològicament per dates i, per tant, el que primer es veu es allò que es més recent. La informació és classifica per etiquetes. Aquestes són les paraules claus que representen el contingut de tot el text, per tal de que sigui molt més fàcil de buscar al navegador del bloc, ja que només fent click a l’etiqueta vas a la pàgina on està publicat el que vols.  

Per crear un bloc gratuïtament és pot fer a partir de moltes pàgines, com per exemple wordpress, biologia... nosaltres hem utilitzat el blogger. Els passos que havíem de seguir per crear el nostre propi bloc eren els següents: primer havíem de crear un compte gmail, després havíem d’omplir totes les dades que et demanaven (e títol del bloc, l’adreça...) i també havíem d’escollir l’estil del bloc (plantilla, estructura...) i després ja podíem començar a utilitzar el nostre bloc!

Com podem veure a la part superior a la dreta podem veure una pestanya que posa “nova entrada”, aquesta serà la que utilitzarem sempre per afegir nova informació al nostre bloc. Un cop hem fet click a aquesta pestanya podem fer varies coses: escriure text, publicar imatges (mitjançant el botó que està a la part superior on posa “insertar imágenes”), publicar vídeos (on primer els has de publicar al youtube i després tan sols has d’agafar el codi embed insertar-lo allà on vulguis amb l’edició HTML i finalment posar redactar). També podem publicar altres programes com per exemple àudio, documents, power points... que ja ho treballarem més endavant.

Finalment, és important convidar als professors a veure el teu bloc. És molt senzill. Has d’anar a disseny -configuració i finalment permisos.  Allà has d’escriure el gmail de la persona que vulguis convidar i fer click a “invitar”.

Diferències entre bloc i wiki

Un cop hem vist el que és el bloc i el wiki esmentarem les diferències: 

BLOC:

• El contingut és estàtic.
• Les entrades del bloc són editables, és a dir, es poden revisar i fer modificacions. És poden corregir errors tipogràfics, afegir actualitzacions, modificar el format, la data...
• Les entrades del bloc tenen una entitat  independents les unes amb les altres. Estan concebudes com a textos autònoms, fent així que cada entrada subtitueixi a l'anterior.
• La informació està ordenada cronològcament al revés, de manera que al inici surtin les coses més recent. 
• S'estableix una relació externa amb els visitants a través dels comentaris. Els blocs, tenen l'opció d'activar o desactivar els comentaris. L'autor o autors, interactuen amb els visitants a través dels comentaris.

WIKI:

• El contingut és dinàmic.
• Els continguts s'estructuren per pàgines, que són dexades en el menú de nevegació lateral.
• Els continguts estan en constant revisió i actualització.
• La naturalesa col·laborativa dels wikis fa que els continguts és vagin enriquin a través de nous comentaris.
• És intemporal. Pateix modificacions relacionades amb l'actualització dels continguts, independentment de la data.
• Els continguts és presenten en pàgines independents.
• Les pàgines s'editen i es revisen en funció del contingut , però no de la data de publicació, que queda oculta.Per saber-la cal consulta l'historial de les pàgines.
• S'estableix una interacció interna entre els usuaris autors.
• La relació entre els membres de la comunitat es produeix en les tasques d'edició.
• El wiki és un espai  de coneixement compartit en el qual els usuaris editors fan les seves aportacions i les posen a disposició de la resta.

El power point

El powerpoint és un programa de presentació dissenyat per fer presentacions amb text esquematitzat i fàcil d'entendre. Actualment es troba a dintre de Microssoft Office.

S'hi poden adjuntar imatges, vídeos, audio etc. i s'utilitza per moltes activitats i per molts àmbits.

Hi ha dos tipus de powerpoints: els clàssics i els d'ús creatiu. Els primers es caracteritzen per la seva convencionalitat i perquè utilitzen les presentacions per a transmetre d'una manera ordenada i clara informació als alumnes. En canvi, els altres utilitzen les presentacions per a emocionar, mostrar, transmetre... El mitjà de tots dos és el mateix però l'hemisferi (dret o esquerre) amb el qual treballem canvia en funció de cadascun. Això ho treballarem més tard.  

Els avantatges són:

-         Permet estructurar el discurs amb una alta precisió.

-         L’alumne té més facilitat per a prendre apunts.

Els inconvenients són:

-         L’orador es limita a llegir la pantalla.

-         S’estableix un doble discurs: l’orador que va explicant i l’oient que va llegint.

Hi ha diferents programes per a pujar powerpoints: el slideshare, que és més bàsic i el Slideboom, què és més complex.

També hem parlat de les videolliçons, que estan de manera ordenada, lògiques, la música només acompanya...són vídeos que no serveixen per a transmetre conceptes.

Diferències entre els dos hemisferis

Hem tractat els dos hemisferis. 

L'hemisferi esquerra què és el que controla el costat dret del cos on hi ha les àrees que controlen funcions com la lectura, la escriptura, el càlcul, l'aritmètica, la classificació, la lògica. Funcions relacionades amb el llenguatge. És l'hemisferi intel·lectual, analític, dominant i actiu. Té més sensibilitat pel que fa a les coses visuals.

L’hemisferi dret què és el que controla el costat esquerre del cos on estan les àrees específiques que controlen funcions com poden ser el reconeixement immediat del rostre, la distinció i el record de les formes. És l'hemisferi amb més sensibilitat pel que fa a l'àmbit acústic. És l'hemisferi que tracta més les emocions, els sentiments les coses intuïtives i creatives.


Els dos tenen la mateixa importància i per això s'han de fomentar de la mateixa manera. 

Copyleft i copyright

A la darrera classe de GTIC hem parlat sobre dos termes força importants: copyleft i copyright.

Pel que fa al copyleft és un grup de llicències que tenen com a objectiu garantir que cada persona que obtingui una copia pugui redistribuir-la. Creative commons és l'empresa que ha difós això.

El copyright són els drets que té l'autor per haver creat alguna cosa pròpia, tot i que estigui publicada. Amb el símbol "©" s’indica que una obra està sotmesa a dret d’autor. 

Licència creative commons

A classe hem parlat del Creative Commons. És important recordar que no perquè tinguem ús d’Internet i ens sigui tot fàcil d’accedir-hi podem agafar-ho lliurement. Per això existeixen els drets d’autors o els drets reservats, per tal de que no ens podem apropiar de res sense indicar-ho. Creative Commons ha fet que tothom pugui distribuir a Internet qualsevol cosa però amb un suport legal i del que indica cada llicència,que n’hi ha sis: 

• Reconeixement (by)
• Reconeixement - no comercial (by-nc)
• Reconeixement - no comercial- compartir igual (by-nc-sa)
• Reconeixament - no comercial- sense obra derivada (by-nc-nd)
• Reconeixement- compartir igual (by-sa)
• Reconeixement - sense obra derivada (by-nd)